探校⑤ |“家庭”式温暖!这所国际化学校不一般
2021-10-16 13:27
来源: 深圳新闻网
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探校⑤ |“家庭”式温暖!这所国际化学校不一般

编者按:40多年来,深圳经济特区取得了巨大成就,其中,先行先试的深圳教育也跑出了令人惊叹的特区“加速度”。作为现代化国际化创新型城市,深圳的发展离不开高质量、成规模的创新型人才,更离不开高水平的教育。

随着办学水平的不断提高,一批批优质学校不断涌现。为更好地展现深圳教育成果,深圳新闻网策划推出《探校》栏目,走进身边的好学校,与深圳校长对话,讲述深圳教育故事,记录深圳教育风貌,展现学校特色风采。】

 

读特客户端·深圳新闻网2021-10-16讯 (记者 曹园芳 梁榆其 张喆 冯牧原)“祝你生日快乐!祝你生日快乐……”欢快的生日歌从教室里飘出来,记者穿过满是学生风采展示的走廊,找到了这间正在为学生庆生的教室,师生们围坐在一起,其乐融融,每个孩子脸上都洋溢着阳光、自信、独具魅力的笑容。但其实,这只是深圳道尔顿新华公学专注于探索、实践基础教育国际化融合创新之路上的一个缩影,一种常态化的体现。

用各种废弃电路板零件组合而成的“世界各地的道尔顿学校”

随处可见的道尔顿学生风采和作品展示

与深圳多所高校为邻 学生在多维个性的评价中幸福成长

深圳道尔顿新华公学创建于2016年,坐落在深圳南山大学城内,毗邻南方科技大学、深圳大学西丽校区、清华大学深圳国际研究生院等知名高校,占地面积约2.4万平方米,建筑面积3.2万平方米。

深圳道尔顿新华公学校园

学校以“每一位学生都独特,每一位学生都卓越”为办学理念,以创办“卓越的国际化教育、优秀的中国新学校”为办学愿景,定位于深耕基础教育前端,扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来,致力于发展具有中国根基、国际视野的特色化教育。

学生创客作品“道尔顿智慧社区”

作为义务教育阶段体现国际化特色的学校,学校在国家基础教育与国际教育资源的创新融合方面持续实践,将中西教育理念进行优化融合,对多种课程资源进行优选融合,通过社区化形态、资源型学科与专业教室、CIL融合型课程、契约制教学、混龄制家庭管理、个性化发展性评价、多元化出口等七大道尔顿本土实践路径,让学生在多维度个性化的评价中幸福成长。

学生有序到艺体楼走班上课

STEM课程--无人机

行走·研学课程

基于国内评价体制的学业要求,学校还搭建了满足学生国际升学的双轨并行培养体系,建立了包含ESL系列课程、STEM课程、高尔夫乒乓球特色课程、跨学科融合型项目式课程、行走课程、成长支援课程等必修课程,此外,还有30多种特色选修课程,这些课程融汇中西、跨学科融合,覆盖了孩子们成长所需的全领域、全过程,既面向全体,又关注到个人发展兴趣特长的需要。

与“双减”政策不谋而合 学生在自己的区间不断成长

作为“双减”政策实施后的首个学期,深圳道尔顿新华公学校长张莉在接受深圳新闻网记者采访时表示,只有作业减负、课堂提质、学习增效,学生、家长幸福指数的增长齐头并进,才能真正体现“双减”政策的规划初衷,而这也是道尔顿教育一直以来探索的方向和优势所在,更是为道尔顿持续跨越式发展带来了新的机遇。

深圳道尔顿新华公学校长张莉接受深圳新闻网采访

“就政策的核心逻辑来说,其实它与道尔顿一直以来践行的教育理念是完全契合的。”张莉校长认为,克服教育功利化、短视化,就要将孩子的成长放在更长的时间轴上来考量,让教育回归初心,让孩子回归符合教育规律的成长,让家长回归关注孩子身心健康、人格培养的平和心态。

道尔顿的中外师资

在道尔顿,学生的学业水平和学习过程是以学习契约的方式来实现的,师生共同制定学习契约书,约定学习进度,充分满足学生的个性化学习需求,尊重学生的自主性和选择性。张莉指出,契约制课堂模式注重培养学生独立、责任、合作和反思的学习品质,“在这个实践过程中,老师成长为伦理型教师,而学生则变得更自信,学会自我管理,在自己的区间内不断进步与成长。”

深圳道尔顿新华公学校务行政中心主任魏国俊介绍道尔顿银行系统

道尔顿币

值得一提的是,学校创设了道尔顿银行系统,围绕个性化、过程性和激励发展的原则,采用诊断性评价与形成性评价相结合的方式,促进学生快速全面地发展。据深圳道尔顿新华公学校务行政中心主任魏国俊介绍,道尔顿银行系统有流通的货币——道尔顿币,通过道尔顿币奖励,实现“全员育人”的理念,无形中给学生上了一门科学的情商和财商课,更让学生们在毕业之际,拥有一份从入学到离开校园,走向社会的全面、系统的评价档案。

与“家庭成员”一起学习 学生在学校里体验社会规则

混龄制家庭管理作为道尔顿新华公学育人的一大创新亮点,让每一位道尔顿学子在道尔顿有了第二个“家庭”,张莉校长说:“很多学生在家过完生日,还想到学校和伙伴同学一起过,甚至有的更期待校园里的生日。”据了解,道尔顿每一个混龄家庭里的成员由一到六年级不同年龄段的十多名学生组成,家庭成员每天一起就餐、参加晨省、享受甜蜜的家庭时光,参加学校运动会、中秋国庆展演、圣诞家宴、迎新展演等各种大型集体活动。

复活节活动

家族活动

亲子运动会

科学博览会

“学校家庭也在一定程度上解决了现实生活中很多独生子女成长路上所遇到的困惑,他们不仅需要与同龄的伙伴交往,更需要与不同年龄的孩子们交往,以获得宝贵的成长经验。”张莉校长指出,学校的混龄家庭让孩子们拥有了安全感、责任感和归属感,创设了社会化、社区化的人际交往和情感交流的空间与时间,让年龄差异成为课程、成为教育资源,“通过这个纽带,我们很好地把不同年龄段的孩子紧密联系在了一起,让孩子们提前几年甚至十几年就体验到了真实的社会规则,学校就是社区生活的真实场景。”

家族活动展演

在张莉校长眼中,未来已来,道尔顿人始终相信,“只要我们始终坚持遵循教育规律、把握育人原则、关爱生命个体、丰富精神底蕴,只要我们教育工作者有开阔的教育视野,有更长远的教育期待,我们所坚守并实践的教育就会让学生乐在当下、赢在未来,拥有幸福完整的教育生活。”

[编辑:曹园芳]
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